山西省团体心理治疗学会邀请弗朗索瓦·卢教授(英)直播《精神分析视角下，心身医学的基础理论课》6讲

学霸养成沙盘简介与合作

一、学霸养成沙盘简介 学霸养成沙盘是在山西省团体心理治疗学会学术指导下，发明人吕斌及团队成员研发面向学生开展评估与探索学习行为障碍诊断和辅导的有效工具。全新的学习理论和实操技能，从学生，教师，家庭，学校，能力，方法等6方面，深度评估与探索影响孩子学习成绩的终极解决方案。 学霸养成沙盘游戏分为外圈（奋进生圈）和内圈（尖子生圈），核心圈（学霸圈）三部分组成，外圈一共24个小位，8个大位，一般3-6人可开展游戏，从大位【入学】开始，通过投掷骰子的方式，开始顺时针行走，每轮投掷12次，投掷到小位上，需要从相应名称的因素卡上随机收取一张卡片，并对卡片进行回复，并领取记分卡。如果投掷到大位上，导师会针对不同的大位情况进行奖罚记分卡。一轮投掷之后，记分卡数量大于48分，进入内圈（尖子生圈）冲击学霸圈，成为学霸候选人。学霸养成沙盘发明人吕斌简介学霸养成沙盘理论支持澳大利亚墨尔本大学的John Hattie团队用了15年的时间收集了20世纪70年代以来50,000项教与学研究，这些研究覆盖了2.4亿名学生。他们采用元分析meta-analysis 对影响学习的100个因素进行综合分析，他们想了解在影响学习的100多个因素中到底哪些是起决定作用，作用有多大。研究论文《Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement》发表于2009年，得到了国际上的认可。学霸养成沙盘设计和研发团队通过研究文献和资料中，总结和提升为喜闻乐见的游戏模式，开展学习影响因素的小组评估和探索工作模式，更加通俗的方式帮助学生和家长了解自己的学习状态，得到广泛的好评。 注：本项目已经申请知识版权和实用设计专利，请尊重知识版权。二、学霸养成游戏沙盘的设计理念 设计理念：人人都可以当学霸，打造天才学习状态 学霸养成沙盘游戏分为外圈（奋进生圈）和内圈（尖子生圈），核心圈（学霸圈）。 1、外圈（奋进生圈） 大部分同学在奋进生圈，很努力学习，尝试各种办法，花费很多时间学习，当时学习的效果并不理想。处于努力与痛苦矛盾之间，在自我评估，家庭，学校，教师，自身能力，学习方法等维度影响下，学习成绩不是和理想，但是内心也是想有个好成绩。 2、内圈（尖子生圈） 当学生在奋进生圈计分大于等于48分，可以申请进入尖子生圈 一部分同学在尖子生圈，在此阶段主要的任务是成绩的稳定性和拔高，自身能力，学习方法，学校，教师等维度上已经非常优秀或适应良好，影响尖子生的维度主要是自我评估和家庭因素，表现为自我评估，情绪管理，师生关系，同伴关系，身体健康，焦虑抑郁，压力调试，父母支持等8方面，以上元因素调整好之后，学习成绩可达到质的提升。 3、核心圈（学霸圈） 当学生在尖子生圈计分大于等于80分，可申请进入学霸圈，成为一名学霸。进入后，学习方面可以基本达到“顺其自然”“为所以为”“随心所欲”的状态，是极佳的学习状态。三、学霸养成沙盘目标管理 学霸养成游戏沙盘主要的目标是：通过游戏，探索和分析影响自己的学习成绩的因素（S）,通过心理干预技术，调整并改善学习状态，提升学习成绩。 游戏的过程中，探索和分析影响自己的学习成绩的因素（S），找到这个因素（S）非常重要，也是游戏的目标。 　 四、学霸养成沙盘的收获 参加学霸养成沙盘的学生或家长，参加复盘之后，总是会有这样的感慨： 原来我是在“想方设法”的阻止自己提升学习成绩 原来我不喜欢语文，是因为这个原因啊 我觉得对于学习，我有信心了。 ..... 学生和家长在复盘的过程中，是一次很好的梳理的过程，比如了解到：转学对于孩子的学习成绩影响这么大，对于自己学习成绩影响最大的是自我学习评价。自驱力对于学习的重要性等等五、学霸养成沙盘的玩法 本活动一般3-6人一起玩，建议亲子同玩。 时间一般为2小时，1小时游戏，1小时复盘分析，总计分数量上是100±7分，在奋进生圈，从入学开始12次投掷骰子跳方格回复问题获得计分卡。当记分卡大于等级48分之后，可获得进入尖子生圈的资格，通过一一回复8个问题卡之后，获得计分卡。当记分卡大于等级80分之后，可获得进入学霸圈的资格，开始学霸之旅。 注意事项： 1、投掷的骰子不能扔到容器外面，违者扣1分 2、游戏期间不能接触手机（调整为静音等模式），违者扣2分 3、当跳到大位上，奖励或扣相应的计分，然后再投掷一次骰子。 心理辅导+3分，研学旅行+2分，荣誉+2分，共7分 运气-1分，违规-1分，转学-3分，生病-2，共7分六、合作共赢 邀请全国心理服务机构,家庭教育机构，教育工作者等对于本项目感兴趣，欢迎成为合作伙伴。市场应用： （1）成为学习力指导师，学习心理辅导； （2）开展学霸养成学习成长小组（学生组/父母组）； （3）开展学习力指导师及学霸养成沙盘游戏专项技能培训； 合作内容： 1、邀请总部合作开展线下学习力指导师暨学霸养成游戏沙盘技能培训课程。2、申请成为项目合作机构，地区独家核心合作伙伴，在当地开展项目推广和招生工作。 往期培训图片忻州市未成年人心理健康辅导中心举办学霸养成沙盘活动学霸养成沙盘项目研讨会在山西省团体心理治疗学会举办学生和家长体验学霸养成沙盘活动心理咨询师和心理机构负责人参与学霸养成沙盘互动心理咨询师和心理机构负责人参与学霸养成沙盘互动心理咨询师，心理教师在体验学霸养成沙盘活动 联系我们附：指导和主办单位简介：山西省团体心理治疗学会 山西省团体心理治疗学会（简称SAGP）,创立于2010年，是山西省心理工作者依法登记、自愿组成，是山西省民政厅审批备案、山西省科学技术协会主管的具有公益性、行业性、学术性的社会团体，主要提供心理行业人才体系建设，行业经验交流，社会心理服务等，服务宗旨：普及心理学，智慧生活。联合行业资源，致力于山西省心理行业科学有序高速发展。

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山西能源学院领导莅临学会交流工作

　 　 2022年6月30日下午，山西省创造学会法人、山西能源学院经济管理系负责人杨成双，山西能源学院创造学会副秘书长张众宽莅临学会进行了交流座谈。 山西省团体心理治疗学会会长吕斌、副秘书长亢亚琼、冯晓霞共同参与了此次交流工作。　　会上，山西省团体心理治疗学会会长吕斌首先向来访单位介绍了学会的历史、发展现状及业务内容。山西能源学院创造学会副秘书长也对其学院正面临的问题与工作思路做了分享。针对学校心理健康相关工作如何开展、云平台如何助力心理健康指导中心的具体工作进行了深入沟通。　最后，杨成双、张众宽两位领导进行了现场家庭心理格板的体验，吕斌会长分析了两位领导的格板排列顺序及家庭关系模式，并对心理格板技术做了简单介绍。　经过交流探讨，双方表示将加强沟通联系，利用学会的平台优势，寻找更多的合作契机与合作方式，实现共享共赢的结果。

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山西省团体心理治疗学会召开心理格板专委会研讨会议

2021年6月16日下午3点，山西省团体心理治疗学会心理格板专委会研讨会议在迎西大厦10层会议室召开。山西省团体心理治疗学会会长吕斌、秘书长梁安娜、副秘书长陈丽、副秘书长郝莉媛以及心理格板专委会主任委员崔清华、副主任委员程海丽、副主任委员李敏参加了本次会议。会长吕斌吕斌会长在会议上明确了心理格板专委会的工作内容及专委会今后的发展方向，以便专委会成员之后更好地开展工作。心理格板专委会主任委员 崔清华专委会主任委员崔清华老师认为，心理格板可以呈现出人与人的关系、顺序、远近等方面，她指出了心理咨询师在使用心理格板中容易出现的问题，大家针对问题积极发言，共同探讨如何通过课程体系的搭建解决相关问题。心理格板专委会副主任委员 李敏专委会副主任委员李敏老师建议在心理格板的使用过程中一定要精准定位来访者的问题，从而更好的与来访者进行对话。心理格板专委会副主任委员 程海丽专委会副主任委员程海丽通过分析个案阐述了自己对心理格板的了解。她主张家庭成员一起参与心理格板，进而更好的了解婚姻关系和亲子关系，用家庭治疗的方式帮助来访者更好地解决问题。会议中，大家各抒己见，对心理格板咨询师认证项目培训教材和教学体系建设的内容进行了探讨商定。共同明确了专委会下一步的具体工作安排。在会议最后，会长吕斌为心理格板专委会的3位核心成员颁发了聘用证书，会议圆满结束。相信在山西省团体心理治疗学会的支持及带动下，心理格板专委会一定能够不负众望，搭建好心理格板的理论、实操等相关教学体系，并培养出一批优秀的心理格板相关人才，将心理格板技术发扬光大。

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山西省科协关于同意山西省团体心理治疗学会党支部换届选举的批复

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