管理员请 登录
首页> 心理科普>三晋心理论坛

面对抑郁症的孩子,父母可以做些什么?

2023/10/14 23:27504

琳琳的母亲再次单独来到儿童精神科诊室,焦急万分,尽显疲惫,仔细向医生讲述女儿的生活现状。琳琳每天愁眉不展,不愿出门,也不跟父母聊天,沉迷于手机游戏,一提起学习就生气……母亲对于女儿的表现很不理解,言语中透露出无奈和无助……她希望医生帮自己想想办法,尽快让女儿回归正常的生活和学习。

 

 

在儿童精神科诊室,这样的场景几乎每天都会出现。儿童抑郁症是一种非常常见的儿童精神心理疾病,像琳琳这种情况的孩子很多。根据中国2020年心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》,受抑郁情绪困扰的青少年高达24.6%。中国第一个全国性的6~16岁儿童青少年精神障碍流行病学调查显示,我国儿童青少年整体精神障碍患病率为17.5%,其中抑郁症占2.0%。

 

深陷抑郁症困扰的孩子,他们的生活可能停滞不前,学业可能被迫暂停,父母可能被拒之千里……面对孩子们的处境,父母备受煎熬,但却时常手足无措,不知道该如何帮助孩子摆脱疾病的阴霾。

 

那么,除了向专业医生寻求药物和心理治疗等帮助外,作为父母我们还能做些什么帮助孩子呢?

 

第一,学习正视孩子生病的事实。

 

孩子的任何身体不适都会牵动父母紧张的“神经”,尤其是当被告知孩子患了抑郁症时,相信很多父母无法接受这样的事实。“我的女儿很阳光,怎么可能会得抑郁症” “ta想要什么我都满足,怎么会抑郁”……然而,事实是每个人都有患抑郁症的可能性,没有绝对的幸运儿。

 

拒绝或否认现实并不会改变现实,只有先接纳现实才能更积极地改变。父母选择回避或无视孩子生病的现实,并不会加速孩子的康复进程,而是可能加重孩子的自责和内疚。比如有的孩子看到父母过分担心、难以接受,甚至歇斯底里大哭,他会认为自己给父母造成了很大的负担,可能会隐藏或掩饰自己真实的抑郁情绪或想法,不愿意对父母表达任何抑郁有关的情绪,只报喜不报忧,从而影响了对孩子真实病情的判断,也影响了孩子和父母的亲密沟通。

 

第二,学习接纳孩子的感受。

 

抑郁症的孩子会有很多不良情绪或感受,比如闷闷不乐、无聊、压抑、痛苦,甚至悲观绝望,也会感到疲惫不堪。但现实是,即使孩子生病了,很多父母也可能会否认孩子们的感受,“生活条件这么好,有什么可郁闷的”“天天玩游戏,哪里看着像抑郁,都是装的”……但是当孩子的感受被否定时,他们会感到不被理解,困惑,甚至愤怒。

 

如何更好的接纳孩子的感受呢?可以尝试以下三个技巧。

 

首先,全神贯注地倾听。在有机会跟孩子沟通时,最好有安静的环境,放下手机,关上电视,放下手上的工作,面对面真诚且耐心的听孩子讲,了解孩子内心真实的想法和感受。不要一心二用,看似在听,实则心在别处。请相信孩子的判断力,他们会感受到父母的心不在焉,可能会因此关闭和父母沟通的心门。

 

其次,用适当的话语回应孩子的感受。可以用关心的态度,以“哦……”“嗯……”“原来是这样啊……”等来回应他们,有助于孩子谈话时理清思路,认识自己的感受,更有机会找到合适的解决方法。

 

举个例子:

 

孩子:我真不想写作业,好累。

家长:看你玩游戏挺带劲儿的。

谈话结束…

 

如果换个方式,可能会有不同的效果:

 

孩子:我真不想写作业,好累。

家长:嗯!

孩子:今天上了一天课,还参加了体育考试。

家长:嗯。确实很辛苦。本来抑郁也还在恢复中,但你一直坚持学习,已经非常棒了。我们先躺会歇一歇。

孩子:嗯,但我还是得想办法完成作业

……

 

最后,鼓励孩子说出自己的感受。抑郁症的孩子经常会出现发脾气,摔东西,甚至自残和自杀等让人担心的表现。在一定程度上,他们也是在发泄或表达自己的感受或情绪。儿童青少年不像成人那样善于用语言表达自己的感受,可能会用上述行为做出反应。作为父母,可以帮助孩子通过语言表达出内心的感受。当孩子讲出这些话时不会更伤心或难过,而是感到父母对自己的理解和支持。

 

当孩子的感受被接纳时,会感到自己被尊重。就像有人理解我们的痛苦和不易时,就会更容易忍受痛苦,并且会更积极地应对困难。因此,父母能理解孩子的感受,对孩子来说是非常大的帮助。

 

图片

 

第三,学习赞赏孩子。

 

孩子生病对整个家庭都是巨大的挑战,原本相对平静的生活有可能变得硝烟弥漫。受抑郁症的影响,孩子会有很多负面情绪和想法,可能变得挑剔任性,如果父母对抑郁症不了解,就可能无法理解孩子的这种表现,误以为孩子新添了不少坏习惯,结果导致双方矛盾增多。另外,抑郁症本身也会使孩子自信心下降,自责,甚至觉得自己拖累家人。因此,父母学会发现孩子的优势对于深陷抑郁症的孩子来讲就格外重要。

 

赞赏孩子也是需要技巧的。用描述代替评论,可以描述您所看见的,也可以描述您的感受,把孩子值得赞赏的行为总结为一个词语

 

举个例子:父母看到孩子完成作业并收拾了房间,可以对孩子说“我看到你写完作业,把书本都放在书架上,还打扫了房间,在你的房间我感觉很舒服。”

 

此外,帮助孩子养成规律的作息,保证充足的睡眠和合理的饮食,建立融洽愉悦的家庭氛围,这些也都有助于抑郁症的康复。

 

孩子遇上抑郁症就像人生出现了一个岔路口,但家永远都是最温暖的港湾,父母也永远是孩子最坚实的后盾。尽管路途艰辛,只要我们愿意慢慢尝试和练习,在帮助孩子治疗抑郁症的过程中也能收获沿途的风景,终能拨开云雾见天晴,帮助孩子重回健康的生活和学习。

文件下载
文章推荐

关于国家卫健委:心理治疗师报考说明

一、心理治疗师介绍   心理治疗师作为卫生系列专业技术资格考试的科目之一,是国家法定的专业技术资格——卫生系列技术职称的一种。       心理治疗师取得了较心理咨询师更为明确的医务人员的法定地位,并一直为国家卫生行政部门组织的全国统一考试,分为初级(师,专业代码 216)和中级(师,专业代码386)两种。心理治疗师证不仅是心理治疗师执业的法定与权威证明,更是国家高度认可和重视的新兴职业。       在健康中国战略下,心理治疗师与心理咨询师将会覆盖到医院的每一个临床科室,形成继医生、护士之后的第三大医疗健康的专业群体。   二、报名对象 1.在医疗卫生机构从事医疗、护理、心理咨询与治疗和管理等工作的专业技术人员; 2.在心理机构或岗位从事心理咨询工作的心理咨询师或助理; 3.拟进入医疗卫生机构从业的医、护、心理相关专业毕业生; 4.心理学爱好者、立志进入心理行业从事心理咨询或治疗工作者。   三、报考条件 报名参加卫生专业技术资格考试的人员,要遵守中华人民共和国的宪法和法律,具备良好的医德医风和敬业精神,同时具备下列相应条件: 1、心理治疗师(初级) (1)取得相应专业中专学历,从事本专业技术工作满5年; (2)取得相应专业专科学历,从事本专业技术工作满3年; (3)取得相应专业本科学历或硕士学位,从事本专业技术工作满1年。 2、心理治疗师(中级) 在取得心理治疗师初级职称后: (1)取得相应专业中专学历,从事本专业技术工作满7年; (2)取得相应专业专科学历,从事本专业技术工作满6年; (3)取得相应专业本科学历,从事本专业技术工作满4年; (4)取得相应专业硕士学位,从事本专业技术工作满2年; (5)取得相应专业博士学位。   四、证书样本五、常见问题Q&A 1、考试地点 目前山西不能报考,只能去湖南,吉林,河北等。 2、报考等级 必须考过初级后,中级才能继续报名,学会也可以代为报考。 3、山西省团体心理治疗学会可以代为报考 学会会提供刷题,培训,培训学时证明,代为报考等服务。 一次不过二次代为报考不会重复收费(不是历史考区的话要收费)。

浏览 35644 次查看更多 >>

山西省团体心理治疗学会,山西省精神卫生中心与太原五中医校共建,助力学生健康成长

为进一步推进学校心理健康教育工作更加科学高效地为中学生提供心理服务,在共青团太原市委及太原市青年联合会的共同促进下,我校与山西省精神卫生中心共同启动了“医校共建”中小学生心理服务计划。4月22日上午,共青团太原市委副书记、太原市青年联合会主席郝晓军,山西省精神卫生中心党委书记贾艳焕,山西省团体治疗学会会长吕斌,常务副会长祝华平等一行七人莅临我校,与校党委书记曲向平、常务副校长王娟、心理教师赵丽娟进行了座谈,详细了解了学校开展心理健康教育工作的现状、存在的问题及困惑。郝晓军书记对“医校共建”心理服务计划给予了高度肯定。贾艳焕书记也表示山西省精神卫生中心高度重视、全力支持此次的共建工作。王娟副校长代表太原五中与山西省精神卫生中心进行了签约授牌仪式。山西省精神卫生中心是全国社会心理服务体系建设试点城市之试点单位,云集了省内众多心理治疗的高水平专业人士,在心理健康知识科普、心理疾病预防与治疗方面具有专业性和权威性。我校向来重视学生的全面发展与身心健康,早在2006年就成立了校园心理咨询室,多年来一直坚持开设心理健康教育课,并以多种形式开展校园心理健康教育活动,为学生的健康成长提供了有力保障。

浏览 10187 次查看更多 >>

山西省团体心理治疗学会心理服务机构工委会(筹)2022年第一次工作会议圆满召开

7月12日下午15点,山西省团体心理治疗学会心理服务机构工委会(筹)(以下简称工委会)第一次工作会议在学会会议室召开。本次会议由工委会副秘书长夏君主持,主任委员吕斌、副主任委员王晓光 ,秘书长肖继立以及各机构负责人近15人参会。会议第一项:主任委员吕斌发言致辞并分享了当前经济形势下,心理机构业务模式转变和产品升级的案例,确立了工委会下半年五大工作目标,提出工委会委员机构要不忘初心,抱团取暖,互助共赢。(主任委员吕斌致辞/图)会议第二项:工委会副主任委员王晓光发言,他提出了工委会委员机构需要注意的三个发展要点:1.定位要清晰;2.以细分领域占领市场;3.成本运营。 (王晓光副主任委员发言/图)会议第三项:各委员机构对工委会的发展进行了展望。基于各机构阐述的业务模式和发展瓶颈,工委会决定围绕五大工作目标,协助委员机构增加引流和推广方案,促进其业务发展,并以行业高度设立落地标准。(委员机构研讨/图)会议第四项:颁发委员机构聘书。后续工委会还会继续吸纳更多委员机构参会,为行业发展提供导向力量。(全体参会成员合影)    通过本次会议,工委会明确了下半年的5个工作目标,相信在吕会长带领下,在全体委员机构共同努力下,工作目标必将圆满完成。

浏览 10302 次查看更多 >>

山西省科协张宸荣一行莅临学会开展指导工作

6月8日,山西省科协学会部主任张宸荣等一行莅临学会考察指导。学会会长吕斌、副秘书长冯晓霞、王喆接待陪同,并做了工作汇报交流。 吕斌会长介绍了目前学会的发展情况及学会下一步的工作目标,期望协会组织能够进一步加强对学会的支持与帮助。  张宸荣主任对我会工作进行了充分肯定,并提出了宝贵意见。他指出,在经济快速发展,职业压力、生活压力越来越大的现状下,心理健康工作也变得越来越重要,心理学会就需要发挥更大的作用。在接下来的工作中,学会的会员管理一定要按照会员缴纳和管理办法执行。希望学会能够加强党建领导,不断促进学会党建和业务工作的深度融合。 山西省团体心理治疗学会吕斌会长表示,将严格按照科协要求,高度重视学会工作,进一步加强学会的党建活动,通过实践找准切入点、找到好方法。     最后,张宸荣主任一行在吕斌会长的带领下参观了山西省团体心理治疗学会的工作环境、工作宣传栏及学会的录播室,对学会的软硬件环境和目前的学会成果给予了高度认可。

浏览 10515 次查看更多 >>